您现在的位置是: 查看信息

淮海工学院关于进一步加强实践教学工作的若干意见 (淮工教发〔2006〕57号)

发布时间:(2014-02-19)

  

创新教育是当今中国教育的主旋律,实践教学则是实施创新教育最有效、最直接的途径。实践教学不仅是培养学生掌握科学方法、提高动手能力和创新意识的重要环节,也是增强学生科学素养,全面提高学生综合素质的平台。实践是发现新知、检验理论之本,是培养创新人才之根。为了更好地贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神,进一步加强实践教学,全面提高本科生教学质量,学校确立了以加强素质教育为主线,以培养具有工程实践和创新能力人才为核心,以改革实践教学内容、方法、手段为重点,以提高本科生教学质量和办学效益为目标,全面推进实验室管理体制和实践教学工作改革的工作思路,并以此为指导制定了本办法,具体如下:

  一、进一步加强认识,切实提升实践教学地位

  随着我院办学规模的扩大和专业建设步伐的加快,我院在实践教学的组织、实施和管理上还存在许多亟待解决的问题,不能充分满足培养具有创新能力的应用型人才的需要。人才培养方案没有充分体现具有创新能力的应用型人才培养的要求;实践教学资源较为分散、规模不足、功能单一;仪器设备利用率不高、资源浪费;广大教师对实践教学的认识不足,重视程度不够;实践教学管理体制还不能适应实践教学改革的需要。为了进一步强化实践教学,必须不断解放思想,切实提高对实践教学重要性的认识,以实践教学与理论教学同等重要作为本科教学工作的原则,正确处理理论教学与实践教学的关系。

  专业培养方案中要将实践环节教学作为培养计划的重要组成部分,对实践教学环节课程的设置、学时数的分配、教学进程等进行统筹安排与总体优化设计,形成完整的、系统的实践教学体系。进一步加强实践教学基本建设,在实验室建设工作中,要加强基础,寻求共性,调整结构,优化重组资源,依照有利于资源共享的原则,分类组合构建集约化质量效益型的实验室体系;要进一步开发实践教学资源,建设高水平的校内外实践教学基地。要进一步调动教师开展实践教学的积极性,鼓励教师投身实践教学,全面提高实践教学质量。进一步加强对实践教学工作的管理和监督,形成高效、规范、开放的实践教学环境。

  二、进一步完善实践教学体系

  实践教学和理论教学相辅相成,是现代教学体系中不可缺少的重要组成部分,是培养学生工程实践能力和创新精神的重要手段,各学科、专业必须研究制定出与理论课程教学体系改革相配套的适应21世纪的新的实验课程教学体系。各教学部门要认真抓好该项工作,要组织从事理论教学和实验教学的教师进行充分的国内外情况调研,结合我院实际进行充分论证,减少演示性、验证性、单一性实验,增加综合性、设计性、研究性实验,应根据本门课程与学科发展的情况、特点,适应培养应用与创新能力的要求,后三种性质的实验要达到规定的比例。实验的内容、方法、技术要反映时代的特点,有先进性。在规定每人完成必需选做的实验之外,多增设一些任选实验和自拟实验。每门课程的实验应分为基础性实验,设计性与综合性实验,研究性实验三个层次。实验项目和内容应与时俱进,吐故纳新,不断地更新和完善实验课程体系。学院每年应组织有关教师到国内实验教学先进学校调研学习,并结合本校情况总结实验教学工作,研究改进的方法和措施,加强实验教学的建设。

  三、进一步加快实验室建设,改善实验教学条件与环境

  经过多年的持续建设,我院实验室建设已初具规模,但总体水平还不能完全满足新时期实验教学的需要。由于学校的快速发展,近几年新增专业的实验教学条件建设相对滞后。为此,学校已制订实验室建设三年规划,通过加大投入,合理布局,加快专业实验室建设步伐,逐步实现实验教学条件现代化。

  根据当前的规模和发展趋势,学校将逐年加大经费投入,用于全校公共基础教学设施建设、基础实验室建设和新专业实验室建设。各教学部门要根据实际情况,认真做好实验室建设规划工作并认真实施。通过申请各类专项实验室建设经费和积极开展学校与地方政府、企事业单位联合共建实验室工作,广开实验室建设经费渠道,使实验室建设上水平、上规模。争取经过3~5年的努力,建成3~5个省级实验教学示范中心。

  加强新办专业实验室建设力度,为新办专业实践教学提供必要的保障。在开展新专业招生的同时,认真落实实验室建设规划和实验教学经费的投入渠道,制订切实可行的实验室工作人员培养和引进计划,完备相关的实验教学大纲和实验开设计划。

  实验室建设经费投入必须保证全校基础课(含技术基础课)实验开出率达到98%、专业课实验开出率达到90%以上,有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例达80%以上。在此基础上,积极创造条件,开设研究性和创新性实验,逐步提高其比例。

  在加大经费投入的同时,要注重提高资金使用效益,促进实践教学工作的全面发展。各教学单位要建立实践教学经费的管理约束制度,提高实践教学经费使用的效率,避免浪费及不合理使用等现象发生。在保证学校实验教学的前提下,有能力通过开放实验室为社会服务增加创收的优质实验项目,要积极向社会推荐,创收的经费要取之于实践教学用之于实践教学。

  四、进一步加强实践教学队伍建设,强化实践教学改革

  实践教学建设与改革成功与否的关键是队伍建设。必须建设一支热爱实验教学工作的高水平的教师队伍,才能建设好一流的实践教学基地。

  实验中心的主任、副主任既要领导实验室建设和实验教学改革,又要从事一定的实验教学工作。各教学部门要安排一定比例的教授、副教授从事实验教学工作,根据具体情况设置相应的教授、副教授岗位,主要从事实验教学工作,在基础、技术基础、专业实验的不同层面都应有从事理论教学的教授、副教授参与实验教学工作。构成专兼职结合,知识、年龄、结构合理的实验教学学术带头人队伍。

  通过制定有效的激励机制,引导教师积极投身实践教学。各教学部门要采取有效措施解决教师在理论教学与实践教学上精力分配比例不合理问题,在工作量计算、课时费分配、绩效考核、研究成果认定、职称评定等方面对实践教学工作给予相应政策倾斜,引导和鼓励教师自觉加大对实践教学的投入。

  各教学单位要结合专业实际,组织研究队伍积极开展实践教学改革研究。学校将加大实践教学改革研究的经费投入,把实践教学改革研究作为教改项目的重点资助方向。

  信息技术的飞速发展深刻地改变着实验教学和学生学习的方式,实验教学手段和技术不断创新。在实验教学手段改革上,要广泛采用现代实验教学技术和手段,全面强化实验教学教师的信息技术应用与开发能力,结合现实实验,努力学习、开发和运用多媒体课件、仿真模拟实验教学软件,开展实验教学工作,积极鼓励教师研制开发有特色和实用价值的实验教学仪器,提倡开展虚拟现实实验教学和网上实验教学的研究工作。

  加大实践教学教师的培养力度,建立实践教学队伍的培养制度。在保证完成教学任务的前提下,有计划地安排实验教师参加半脱产学习和在职攻读研究生。积极邀请国内外具有丰富实践教学经验的专家来校指导工作,开展学术交流。有计划地开展校内实践教学交流活动,选派教师到国内先进的重点院校开展实践教学学习与研究。要培养一大批一专多能的专业实验教师队伍,他们应掌握本专业领域的基本理论和实验技术、方法,应能高质量地开展所承担各类实验的指导工作。

  五、进一步完善实践教学管理体系,强化实践教学管理

  近年来,学校完善和修订了实践教学各环节的管理规定,对实践教学、实验室建设、实验室开放、综合性设计性实验项目的建设、实习实训、校内外实习基地建设、课程设计、毕业设计(论文)等环节做出了明确的规定,为实践教学的稳定正常运行提供了有力的保障。在今后的工作中,要进一步改进和完善各项管理制度,在实践教学内容、过程、指导、考核、财务管理、安全保障等各方面采取更加可行、科学、合理的政策措施,使实践教学主管机构、教学单位负责人、实践教学指导教师之间建立起逐级信息反馈机制与质量控制机制,形成更为有效的管理与质量监控体系。

  要完善校、系(院)两级实践教学管理模式,系(院)要认真行使实践教学环节管理职责,做好教学基础材料的归档、整理工作和基础数据的统计工作,并及时把相关数据和材料报教务处及相关部门;校级管理部门要积极配合教学单位做好教学协调,保证教学工作的正常开展,并根据各教学单位的教学情况提供指导,不断研究实践教学工作中出现的新问题,提出新思路,保证实践教学适应社会发展需要,提高学生的实践能力。

  六、进一步加强对各实践环节的要求

  (一)毕业设计(论文)

  各系(院)要依据学校制定的各项有关毕业设计(论文)的规定,以突出创新能力培养为重点,进一步强化对毕业设计(论文)环节的要求,提高我校毕业设计(论文)质量。要严格按照《淮海工学院毕业设计(论文)工作条例》(淮工教字[2003]42号)的规定,制定切实可行的毕业设计(论文)教学大纲,明确毕业设计(论文)应达到的目标和要求。同时,要进一步加强毕业设计(论文)的过程管理、指导与检查,确保毕业设计(论文)环节的教学质量。要严格要求学生按学校制订的具体规范开展毕业设计(论文)工作,正确处理毕业环节与找工作、考研等的关系,严格学生请假制度,保证毕业设计(论文)工作的时间与效果。

  加强毕业设计(论文)指导教师队伍建设,认真落实毕业设计(论文)教师教学资格审查制度,督促指导教师严格履行岗位职责,及时解决学生在研究过程中的疑难问题,对不合理的试验方案应及时指导学生采取措施,予以调整。充分利用校外资源,将毕业设计(论文)与学生就业联系起来,使学生将所学知识应用到具体工作中去,缩短学生进入社会的适应期。采取毕业设计(论文)指导小组、聘请校外教师或专业技术人员联合指导毕业设计(论文)等多种方式保证毕业设计(论文)工作的顺利实施。针对派出学生和接收单位的实际情况,采取相应的措施,进一步加强校外毕业设计(论文)的管理工作,保证赴校外做毕业设计(论文)的教学质量。

  进一步做好毕业设计(论文)的资料管理工作。按照教育部本科教学工作水平评估要求,强化毕业设计(论文)档案的规范化管理。各教学单位应确定专人管理毕业设计(论文)资料,完善毕业设计(论文)各环节材料,并将学生毕业设计(论文)的电子文档统一刻录成光盘保存。

    (二)实验教学

  1、在人才培养方案的制订和修订中,各单位要明确实验课必修学分和选修学分,明确各类实验课程学分组成和最低学分的要求。根据专业特点,实验学时达24学时及以上的实验教学环节要尽可能地独立开设实验课;对不具备独立设课条件的实验教学环节,要努力按课程群来设置实验教学内容,使实验教学逐渐建立起与课程教学内容既紧密配合又相对独立,由不同层次、不同系列的实验课程组成的实验教学体系。

  无论是独立设置的实验教学课程还是非独立设置的实验教学课程,都应有配套的实验教学大纲、实验教材或实验指导书。自编或改编的实验教材或指导书,需经教研室和实验室审定后方可使用,并在实验开课前印发给学生。

  2、进一步加大实验室开放力度,拓展实践教学空间。各教学部门要不断总结实验室开放经验,探索更为有效的实验室开放运行管理模式,使实验室在开放空间、时间、内容及实验指导、实验管理等多方面为学生的自主学习和创新能力培养提供服务。各实验室要详细制定各种实验耗材的成本价格表、开放实验情况登记表,做好开放实验的成本核算和实验情况登记等工作。学校设立实验室开放项目基金,为实验室开放提供经费一定的支持。

  鼓励、支持学生在课余时间利用现有实验条件进行开放性实验项目,如:课外科技创新性、研究性和综合性实验项目,培养学生的动手能力和创新实践能力。

  3、提高综合性、设计性实验项目的比例。各教学单位应根据培养计划和实验大纲要求,进一步规范实验教学内容,减少演示性、验证性等实验项目,增加能锻炼学生分析、解决问题能力的综合性、设计性实验项目。在实验教学中,任课教师、教研室、实验室要根据教学内容积极更新实验项目,不断增加综合性、设计性实验项目,使含有综合性、设计性实验项目实验课程的比例加大到不低于80%。

  4、规范实验教学管理,做好基础材料的归档工作。各教学单位要对实验教学情况经常进行检查和考核,及时发现和解决问题。对检查考核要做书面记录,重要内容要存档备案。学校要有组织地开展实验教学检查工作,把实验教学作为开展教学检查的关键内容。同时,经常组织校内外专家进行实验教学随机检查和质量评价工作。

  (三)实习工作

  按照我校各专业培养计划的规定,实习主要包括课程实习、认识实习、生产实习、毕业实习等。各教学单位要按照《淮海工学院生产(毕业)实习管理规定》(淮工教字〔2003〕21号)的规定,进一步加强实习教学与管理工作,组织落实实习教学任务。

  (1)保证实习教学环节的学时。各类实习均应有明确的教学要求和相应的实习教学大纲,其安排应注意与前后课程的衔接以及同其他教学环节的配合。无特殊情况,未经学校批准,任何人不得改变实习教学计划、随意取消或缩短实习时间。

  (2)加大实习课程建设力度,尤其是新办专业的实习,专业教研室要组织落实人员根据专业培养目标的要求,制订实习教学大纲,明确实习的目标和要求等。编撰配套的实习指导书或实习教材,为切实提高实习教学效果做好基础工作。

  (3)根据专业特点,采取集中与分散、校内与校外相结合的灵活多样的实习方式,确保实习效果。学生可以自行联系实习场所进行个体分散实习,系(院)要采取措施,充分利用网络等通讯方式,指导学生实习的过程,保证实习的效果及学生安全。

  (4)毕业实习应在学生完成本专业主干课程及专业系列课程后进行。系(院)可以将学生实习与做毕业设计(论文)结合起来,使毕业设计(论文)选题能结合实际,更有现实意义和价值。

  (四)课程设计

  课程设计(含学年论文)是专业教学计划规定的必修课程,是培养学生实际操作能力和应用所学知识进行综合分析问题、解决问题能力的重要实践性教学环节,是检验教学效果、提高教学质量的重要手段,也是对学生进行科学研究的初步训练、创新能力的培养以及为毕业设计(论文)奠定良好基础的有效措施。各教学单位应按照《淮海工学院课程设计管理暂行规定》(淮工教发〔2004〕40号)的要求组织落实课程设计教学工作,加强过程管理,强化学生设计及综合能力训练,突出创新意识培养,客观、公正评定课程设计成绩,保证课程设计教学质量,完善基础材料的整理与保存工作。

  七、进一步拓展第二课堂,积极组织学生开展实践教学竞赛活动

  1、各教学单位要积极开展第二课堂教学活动,向学生开放实验室,定期开展各类知识竞赛和实验技能竞赛,吸收学生参加实验室建设和教师科研工作等,采取各种有效措施充分发挥实践环节教学在人才培养中的积极作用,提高学生的创新能力。对成绩突出的学生,经学校认定,给予创新实践学分。学生的实践环节考核成绩与实践能力作为评奖评优的主要依据之一。

  2、相关教学单位积极组织学生参加市级以上的各类学生竞赛活动,学校鼓励相关教学单位组织学生参加其他各类竞赛。凡参加市级以上的各类学生竞赛活动获得奖项的,按照学校的相关规定给予参与学生和指导教师一定的奖励。

  3、学生参加各类竞赛应在教务处备案,要求指导教师负责选拔与确定参赛学生、研究和制定培训方案、组织与实施培训内容与过程,按竞赛组委会和学校要求完成竞赛的全过程。


附件:暂无信息